南开新闻网讯（通讯员 刘维爽）“供给侧改革”不仅是一种手段，也是一种视角：供给可以创造需求，需求也可以倒逼供给。外院在研究生思想政治教育工作中，引入“供给侧改革”的思路，推进研究生辅学体系建设，既关注学生主体性的需要与个性，更强化供给侧的思想引领作用。

强化“供给侧”思想引领，将理论内涵嵌入第二课堂

以党建为龙头，强化导师育人作用，建立“导师指导-党员带动-团员（群众）主导”育人模式。在具体方案设计中，以“与原文原著”、“与学术科研”、“与主题教育”的三融合原则展开。

抓住研究生与导师关系紧密的特点，结合专业导师研究领域，创设博导讲形式政策课，形成全院“全员育人”的良好氛围。抓住研究生以学术科研为主的阶段性特点，完善党员再教育体系，以校史为抓手，以专业为依托，分层分批组织“红色基因传承”党校培训。抓住研究生宿舍因为主要生活学习单位的特点，举办宿舍理论文化节，以党员深入宿舍带着学，全体成员通过手抄报反馈学的方式，形成理论学习“宿舍共同体”。

满足“需求侧”个体发展，在多领域搭建丰富多彩的活动平台

外院坚持以“公能兼备”的南开校训和“外语专长、人文素养、国际视野、中国情怀、南开特色”的人才培养目标为指导，在主抓学术与求职两大培养路径目标的同时，搭建多样辅学平台，满足学生个性化需求，促进全面发展。

鼓励研究生创新能力，开设“公能理论创新立项”，从短期交流对跨文化交际的影响到研究生就业主动性调研，课题申报涵盖各个方面，并有多名专业教师担任指导教师。曾参与立项的2016级硕士生王沛杰说：“这些理论立项鼓励我多参与理论学习和实践活动，使我学到了社会调研的很多知识。也为平常很难获得学术课题机会的我们，搭建了平台。”此外，丰富研究生的课余生活，打造品牌活动“当1919遇上1895”的天南联谊；满足研究生文体发展需求，创设21天习惯养成计划，及趣味运动会。

“看到辅学计划单的时候，我很抵触，怎么研究生阶段还有这么多活动？！在学院统一的说明会后，尤其是经历将近一年的亲身体验，让我的想法改变了。这里有整体性的必修，也有可以自由选择的选修，给了我们很多空间，也符合我们需要，如果在时间的分布上能更加贴合各个专业的课程安排，就更加完美了，因为想参加的有时有专业课。”2017级MTI硕士生王天慈分享道。

“供给侧”与“需求侧”相统一，在生涯发展中推进“定制服务”

相较于本科生而言，研究生需要在较短的学制内，既要完成专业所学，又要为毕业就业最好充分准备。学术和求职是外院研究生明确而统一的阶段性生涯目标，但其在生源背景、专业基础、综合素养等方面存在明显的差异性。针对这一特点，外院在生涯发展类辅学体系中，强调供给侧与需求侧的统一。

以2017级为例，学院在迎新之中就为他们准备了贴心的“见面礼”：一份南开“生涯规划单”(包含职业型和学术型的两份简历），用朋辈榜样的力量引领新生做好生涯规划。同时，随迎新材料下发年度辅学计划单，学术类“思学不尽”思学堂班级分享会、乐学英语角、自主学习小组；求职类以“职场Running Man”为核心展开。并依托“锐意进取堂”学业指导工作室和WELL生涯与职业发展工作室推出“VIP定制服务”，在普及性辅学计划之上，依据学生个体需求，强化精准帮扶。