（通讯员 李玉平）柳枝绽新翠，杏雨润春风。禁漫天堂 英语系、外语教育与教师发展研究中心、赋权增能团队教学学术研讨会（第十一期）于2021年3月17日召开。会议于19:30准时开始，历经两个多小时圆满结束。

本期赋权增能团队教学学术研讨会通过“腾讯会议”在线召开，会议由南开大学校友、天津师范大学禁漫天堂 英语系副教授徐承萍博士主持，南开大学博士生导师张文忠教授和西南交通大学徐晓燕教授担任点评嘉宾。本次会议邀请了两位汇报嘉宾，分别为南开大学校友、天津理工大学语言文化学院刘浩博士和四川大学禁漫天堂 副教授左红珊博士。其中左红珊博士携研究项目参与者之一、四川大学/伦敦大学学院在读硕士生胡雅宁同学参加了会议。据不完全统计，本次研讨会与会者有来自南开大学、四川大学、西南交通大学、中国海洋大学、北京外国语大学、华北电力大学、天津师范大学、天津理工大学、天津财经大学、天津医科大学、河北工业大学、中南民族大学、青岛科技大学、青岛农业大学、吉林外国语大学、南京艺术学院、曲靖师范学院、郑州商学院、河西学院、福建柘荣一中等20余所院校共近70位专家学者和硕博研究生。

研讨会共有三个环节： 第一个环节是项目汇报，第二个环节为提问，第三个环节为专家点评。第一位汇报人刘浩博士的汇报题目为“赋权增能型英语课堂教师反馈效用研究：‘以个性化英语学习’课程为个案”。刘浩博士详尽解读了研究选题背景、研究意义和目的、研究设计和思路、研究工具和研究结果和教学启示。该研究的对象为英语专业学生，以个性化英语学习（IEL）课程为个案，探讨赋权增能型英语课堂的教师反馈效用，发现教师反馈对学生语言学习、兴趣发展、任务表现和个体成长四方面的有效性和促进作用。刘浩博士还介绍了研究结果给教学带来的启示，指出研究中存在的不足。

第二位汇报人左红珊博士汇报题目为“短期留学项目中大学生跨文化能力的发展研究“，是与香港中文大学辜磊博士以及四川大学/伦敦大学学院在读硕士生胡雅宁共同完成的项目研究结果。左博士的汇报主要由研究背景，研究方法、研究结论四个部分构成。该研究受试为35位四川大学-美国乔治华盛顿大学的短期交换项目学生。研究采用吴卫平（2013）“中国大学生跨文化能力调查问卷”和半结构化访谈调查其跨文化能力的发展。研究发现受试在本国文化知识、他国文化知识、对跨文化交流的态度、跨文化交流技能、跨文化认知技能、意识等方面都有显著提升和促进作用。

在提问环节，天津师范大学徐承萍博士、冯瑞玲老师针对教师反馈的具体形式和方法和刘浩博士进行了交流。比如教师反馈时是应该采用即时反馈还是延时反馈。西南交通大学的吴婷老师认为该研究数据翔实，既有量化研究也有质化研究；还交流了研究心得和研究中遇到的问题（如对学生访谈时是使用英文还是中文），提出可进行合作研究的意愿。天津师范大学冯瑞玲老师表达了对短期留学项目的兴趣，一起探讨教学和研究中遇到的问题。这一环节不仅是答疑解惑，还是寻找研究合作伙伴的良机。

第三个环节为专家点评。首先由西南交通大学徐晓燕教授对两位汇报人进行点评。徐教授充分肯定了刘浩博士研究赋权增能教学与反馈的意义，认为该研究理念为与国外文化理念接轨起到积极的促进作用。研究中的文献综述全面细致，有针对性地提出研究问题。徐教授还就教师反馈对学习者能力和认知的影响等与刘浩博士进行了深入的交流。徐教授对第二位报告人左博士的研究也给予了高度评价，她称赞左老师的研究基础夯实，从文献综述到关键概念的界定，再到研究问题的提出，都显示出该研究是基于大量的文献阅读，值得参会老师和研究生学习。

南开大学张文忠教授最后做了点评，进一步肯定了两位汇报人的研究项目和汇报。张教授还对第二个研究的合作者胡雅宁（同时也是留学项目的参与者）提问，了解其短期留学项目中跨文化能力发展的心路历程。雅宁同学不仅针对问题做了精彩的回答，还不失时机地为自己的硕士论文研究项目招募受试。张文忠教授随后就两位汇报人的汇报内容进行点评。他指出专业教师在进行课堂反馈时不仅涉及到语言问题，还会涉及到知识性问题，因此，语言教师应有更高的人文素养，语言教师的发展不应仅限于专业知识和技能发展，还须向更宽广的人文领域有所拓展。张教授还针对教师在课堂反馈时可能出现的问题做了分析和解答，提出英语专业语言教学的“准确先于流利”和“大量输入、大量输出”的原则。张文忠教授对左红珊博士的研究表达了极大的兴趣，认为该研究视角具有创新性和现实意义。张教授对跨文化交流问题的点评引发了大家的思考和讨论，在学术讨论的同时顺带进行了爱国教育，引发了与会者“出国更爱国”的共鸣！

主持人徐承萍博士向与会嘉宾和同仁致谢，并热情欢迎大家继续参加后续研讨会。会后，福建宁德柘荣一中前校长、英语教学名师杨良雄教授提出如何培养学习者的自我纠错能力的话题，也引发大家的进一步思考。会议结束了，讨论和思考还在继续，与会师生对未来的研究和实践也充满了期待。