（通讯员 翟宇）5月5日，第十四期赋权增能团队教学学术研讨会在“腾讯会议”平台如期召开。来自南开大学、清华大学、四川大学、中国海洋大学、中南民族大学、北京师范大学、中国科技大学、大连理工大学、北京外国语大学、北京科技大学、香港浸会大学、东北大学、上海大学、南京师范大学、湖北大学、华中农业大学、青岛农业大学、青岛科技大学、江西师范大学、天津师范大学、天津理工大学、天津财经大学、天津医科大学、沈阳工业大学、武汉纺织大学、贵州理工学院、郑州商学院等30余所高校、研究机构的百余位师生相聚云端，研讨交流。

本期研讨会的报告嘉宾依次是清华大学在读博士生、天津师范大学讲师冯瑞玲和中国海洋大学在读博士生贾莉；点评嘉宾是南开大学英语系张文忠教授和李民教授；主持人和通讯员分别由南开大学英语系侯典峰博士和南开大学在读博士生翟宇担任。

第一位汇报人冯瑞玲汇报的题目是How effectively can EFL students use automated written corrective feedback (AWCF) in research writing?冯瑞玲基于新近发表于国际重要期刊的研究文章，报告了中国高校英语学习者学术写作中使用语法纠错工具Grammarly的研究课题与发现，并分享了研究心得和体会，提供了期刊论文修改和发表的实用建议。

互动和点评环节中，南开大学公共英语教学部刘雅丽博士就改错过程的影响因素、该工具对于习得的影响等方面与冯瑞玲进行了交流。李民肯定该报告亮点多，研究空白交代的清楚，让人感到自动反馈工具益处多，并期待更多相关研究，如使用Grammarly自主标注软件中教师角色定位等。张文忠认为汇报人现身说法如何做研究和使用统计软件，具有说服力；并强调使用先进统计检验手段和工具的重要性，也指出了相关研究的新思路，如建立“高级”语误语料库，以期改进Grammarly工具以及辅助教师学术英语写作教学。

第二位汇报人贾莉报告的题目是“中国英语学习者语用启动研究”的设计。 研究拟以拒绝言语行为为例，采用问卷和访谈确定了8个拒绝情景，2个请求情景，并将采用同盟者脚步技术并以语义程式为抓手进一步开展语用启动实验。

两位点评嘉宾就贾莉的研究计划给予了肯定和指导。李民认为该研究题目新颖，研究方法和设计科学，建议进一步理清该研究重要意义和必要性；区分二语语用能力和一语语用能力差异，并提供会话结构分析作为抓手的新思路。张文忠肯定了贾莉的研究思考和设计，也给出了改进意见，先明确汉英语言之间存在语用启动差异、汉英拒绝言语行为存在的差异，再基于差异的程度和范围等，考虑多维变量、设计典型情景，使得研究更有创新意义。

参会教师表示，以研讨结束今年的“五一”小长假不仅很有意义，更能从汇报和点评中收获诸多研究思路、先进方法和教学启发。一些教师还表示将积极尝试使用Grammarly等反馈软件改进写作教学。会议最后，遵照往期惯例，与会师生集体合影留念。