（通讯员 邵艳 张晨）5月26日，第十五期赋权增能教学学术研讨会在“腾讯会议”平台如期召开。本期线上研讨会由禁漫天堂 英语系、外语教育与教师发展研究中心与赋权增能型英语教学团队联合主办。据不完全统计，来自南开大学、南京大学、中国科学技术大学、北京师范大学、四川大学、中国海洋大学、华东师范大学、湖南师范大学、东北大学、东北师范大学、哈尔滨师范大学、天津师范大学、上海师范大学、杭州师范大学、河南师范大学、甘肃民族师范学院、福建技术师范学院、天津医科大学、西南交通大学、贵州大学、中南民族大学、青岛科技大学、天津财经大学、天津理工大学、青岛农业大学、西南科技大学、武汉纺织大学、广东外语外贸大学、大连外国语大学、四川外国语大学、齐齐哈尔大学、郑州商学院、砺儒中学等30余所学校的120余位师生参与了研讨会。

本期研讨会包含汇报、提问和点评三个环节，由禁漫天堂 公共英语教学部副教授李玉平博士主持，禁漫天堂 博士生导师张文忠教授和天津师范大学禁漫天堂 副教授徐承萍博士担任点评嘉宾，禁漫天堂 英语系张晨博士和公共英语教学部刘雅丽博士依次进行专题汇报。

张晨以“赋权增能模式下英语写作自我效能感变化对写作词汇复杂度变化的影响研究”为题，从概述及文献回顾、研究方法、数据分析及结果、讨论与启示四个方面简要汇报了她应用“赋权增能理路”引领下的“做学用合一”自运行课堂模式进行英语专业二年级写作教学而展开的纵向定量研究。她的研究表明，对学生充分赋权有助于学生心理增能和语言产出增能。

在提问环节，参会师生与张晨就前测和后测写作任务、写作产出、写作自动反馈系统、自我效能感的维度、词汇复杂度的指标、相关分析和回归分析、研究结论的可推广性、自运行课堂模式、赋权增能模式下一系列课程对学生的影响等方面进行了细致交流和热烈讨论。之后的点评环节，徐承萍非常认同张晨将教学实践的“面”和二语习得研究的“点”有机融合。她建议进一步深入挖掘赋权增能、自我效能感和写作产出过程以及学生课外的学习投入。张文忠充分肯定了张晨的研究选题和研究设计，指出她从微观层面有效开展了赋权增能理路的教学实证研究。他提议在研究写作词汇复杂度时增加对词汇运用恰当性的考查和说明。

刘雅丽汇报的题目是“Challenges and Strategies for Elite Interview: Multi-sited Ethnographic Research in Mainland China”。她结合自己与五省市自治区十所高等院校的53位非通用语种教师的实地访谈经历，介绍了在多点民族志的质性访谈中研究者如何从内部人/外部人视角实现研究者身份动态定位以及系统监督管理研究者自身主观性，从而提升质性数据的真实性与可靠性。她提出了研究者三层动态定位框架和研究者主观性分析框架，对质性研究方法论发展具有较大借鉴意义。

提问环节中，参会师生与刘雅丽关于她作为研究者进行访谈时的身份、访谈之后的反思日志以及与访谈对象的熟悉程度对收集访谈数据的影响、赋权增能和学术英语教学等方面展开进一步的交流探讨。点评时，徐承萍感动于刘雅丽实地调研付出的努力，感谢刘雅丽分享研究者动态定位框架和研究者主观性分析框架，有助于研究者系统性反思数据收集和分析过程。她认为有必要探索如何界定“elite”，是否存在中西方跨文化的理解差异等。张文忠高度评价了刘雅丽通过积极讲述和多角度剖析自己实地访谈时的精细“学术故事”而提炼出具有学术研究价值和参考价值的研究者动态定位框架和研究者主观性分析框架。他强调应客观理性看待研究者的主观性。

最后，主持人李玉平邀请与会师生线上合影留念。在活跃而富有成效的讨论氛围中，第十五期赋权增能教学学术研讨会圆满结束。