（通讯员 时雨）11月5-6日，2022中国英语教学研讨会暨中国英汉语比较研究会英语教学研究分会（CELEA）第十一届年会在南开大学召开。

本次研讨会为期两天，共设有23个小组发言研讨和3个多模态形式发言。与会专家和一线教师在线上围绕“建设一流课程，落实立德树人”这一主题，就如何建设一流英语课程、在教学管理和实践中落实立德树人、研究和解决教学中出现的真问题展开深入交流和讨论。

各分组发言深度探讨我国英语教学理论和实践方面的真问题，围绕一流课程建设与创新、英语课程思政专题、英语教学模式与方法研究、外语课程建设与评价等一系列话题，深入探讨英语教学中的真问题。

比如，如何使用信息技术赋能外语教学，助力一流课程建设，如何采用虚拟现实技术与语言教学相融合的方式在语言教学领域进行新的探索，如何将思政元素全面、深入、多元融入英语课程的路径、方法和评价，如何结合地域特色开展英语课程，提升学生文化自信和国际传播能力，如何进行英语课程思政元素多模态教学实践等等。

 11月5日主要围绕高校英语教学主题，11月6日的分组发言和多模态发言主题涉及范围更为广泛，涵盖了英语基础教育，包括中小学教师发展和中小学英语教学，英语教材建设、学术英语课程教学与研究、外语人才培养模式研究、外语课程建设与评价等其他相关议题，进行了充分深入的讨论，充分体现了研讨会议题的丰富性和全面性。

各组线上会场发言气氛热烈，学者们就自己关心和感兴趣的议题进行了有效展示和充分交流，显示了与会者对英语教育事业和英语教学研究的热爱。外语界同仁紧跟时代步伐，与时俱进，表明我国的英语教学实践和研究进入又一个新的探索阶段。

一言蔽之，分组发言充分展示了优秀英语教学研究成果的“五点”特色：一是紧跟英语教学前沿研究的“热点”，二是聚焦中国英语教学的“重点”，三是直指英语教学各方面的“痛点”，四是发挥英语教学研究的“学科特点”，五是提出值得外语教育界借鉴的“创新点”。这五点涵盖了中国英语教学实践和研究中的真问题，对广大外语界同仁来说，认真研究真问题，产出更多的原创性教学理论，早日达成我们实现英语教学服务国家的人才培养目标。