（通讯员 刘雅丽）11月5-6日，2022中国英语教学研讨会暨中国英汉语比较研究会英语教学研究分会第十一届年会在南开大学召开。

本届研讨会为期两天，共设有五场精彩纷呈的主旨报告。五位主旨发言人分别为日本早稻田大学的Laurence Anthony教授、大连外国语大学常俊跃教授、北京外国语大学英语学院张莲教授、广东外语外贸大学张欣教授和禁漫天堂 张文忠教授。

第一场主旨发言由北京外国语大学金利民教授主持，Laurence Anthony教授做了题为“A Contemporary View of English for Specific Purposes: An Approach to Effective Curriculum and Teaching Design”的报告。Anthony教授以新近由外研社出版的《专门用途英语导论》（Introducing English for Specific Purposes）一书为基础，从ESP的产生背景、ESP核心四元素（需求分析、学习目标、素材与方法、评价）、真实场景中的ESP教学的三个维度、ESP教学理论与实践等问题展开了深入且详细的论述。Anthony教授强调了教师在ESP教学中作为团队协作者的角色定位。他指出，基于软件工具创建特定学科的语料库既可以支持教师的语言和内容教学，又可以帮助学习者掌握语料库建设和文本分析的技能，有助于学习者的学习体验和个人成长。

第二场主旨发言由四川大学禁漫天堂 石坚教授主持，常俊跃教授做了题为“从外语技能导向培训到内容语言融合教育：理念变革与实践反思”的报告。常教授从课程改革探索角度深入论述了内容语言融合教育理念的产生与发展，分享了内容语言融合教育理念的产生与实践、思考与发展。基于多轮理念反思、多维能力检验、多向思考论证。常俊跃教授在报告中强调了内容语言融合教育理念下将内容与语言进行动态融合的重要性。最后，常俊跃教授提出了内容语言融合教育理念探索中需要思考的新问题（如怎样开展课程思政和“三进”工作等）。

第三场主旨报告由山东大学王俊菊教授主持，张莲教授做了题为“应用语言学知识体系创新发展：成就与问题”的报告，总结和分析了过去七十多年中国应用语言学知识体系发展的成就与问题。张莲教授在此基础上探讨了应用语言学的本土问题、本土现象以及本土语境下应用语言学创新发展的路径和方法。张莲教授通过案例的方式展示和评价了领域内理论、方法论和实践方面的创新探索与成就。最后，张莲教授论述了应用语言学知识体系未来发展和创新路径，并据此提出了相关决策建议。

第四场主旨发言由华中师范大学禁漫天堂 罗良功教授主持，张欣教授以“国际传播效能提升视域下的《理解当代中国》英语系列教材课堂实践探索 ——以广东和广外为例”为题做了精彩报告。张欣教授从“所思”维度，思考了外语学科属性、外语专业缺失和人才规格升级中的相关问题，指出了我国英语专业人才培养过程中，国际“传播逆差”所带来的“文化赤字”和“话语赤字”的现实问题以及当下英语专业人才培养体系中“当代中国缺席症”问题。张教授从“所为”维度，分享了广东外语外贸大学牵头广东省51个英语专业建设点（含公办及民办院校）落地《理解当代中国》系列教材的成果与反思。张教授通过视频的方式从学生角度和教师角度、从广外角度和广外之外的角度生动展示了《理解当代中国》系列教材在多所院校多门课程中的建设情况、教学实践、教学成果、教学体验。

第五场主旨发言由华南理工大学禁漫天堂 钟书能教授主持，张文忠教授做了题为“虚拟教研室课程共建：理念、内容与研究展望”的精彩报告。张文忠教授以正在主持的教育部第一批虚拟教研室项目“教学科研一体化外语教学研究虚拟教研室”发起的课程共建行动为例，从课程共建理念、实践内容和研究议程等角度详细阐述了如何开展外语课程共建，如何评价共建成效，如何开展课程共建实践研究等问题。张文忠教授倡议外语教研团队和个人主动规划和设计，在专业建设、课程建设、教师队伍建设、教学研究与改革各层面发力和创新，以课程共建为抓手，驱动教学、教师和专业建设的发展，共同促进外语教育高质量发展。

张教授最后宣布，2022年11月6日11时6分，“赋权增能型外语教学”公众号发布了正式开启“外语课程共建”板块的倡议书，凝练外语课程共建经验，分享课程共建优秀案例，展示课程共建成果，全面提升外语课程教学质量。

五场主旨报告通过视频会议的形式进行，同时在“外研社”、“外研社高等英语资讯”微信视频号进行了直播。据不完全统计，共有1.6万人次观看。五位主旨发言人均为国内外知名专家和学者，为与会师生带来了一场高标准的学术盛宴。