（通讯员 郝俊杰 李民）2024年6月28至30日，第二届外语教育学学术论坛在南开大学顺利召开。本届论坛为期两天，共设九场主旨报告。九位主旨发言人分别为（按发言顺序）：北京外国语大学王文斌教授、大连外国语大学常俊跃教授、华中科技大学徐锦芬教授、山东师范大学王卓教授、上海外国语大学查明建教授、北京大学王丹教授、天津市教育科学研究院特级教师张宏丽、北京外国语大学张虹教授以及南开大学李民教授。

第一场和第二场主旨报告由江苏大学副校长陈红教授主持。

北京外国语大学中国外语与教育研究中心主任王文斌教授做了题为“外语教育的活水源流在于外语教师的专业素养和思想维度”的报告。王文斌教授首先以当下外语教育的现状为切入点，指出目前我国培养的硕博研究生越来越多，但语言水平总体下降的困境。在谈及人工智能对外语教育的影响时，王文斌教授指出人工智能可以取代外教，但无法替代外语教育者的思想力、想象力和创造力。因此，外语教育要重点关注学生思想力、想象力、创造力的培养。

第二场报告由大连外国语大学原副校长常俊跃教授主讲。常俊跃教授做了题为“外语教育学中的课程论与教学论”的报告。在报告中，常俊跃教授对外语教育学的概念进行了界定，阐释了外语教育学与外语课程论和教学论之间的关系。此外，常俊跃教授还着重讲述了大连外国语大学从内容语言融合到多元能力培养路径的探索。

第三场和第四场主旨报告由南开大学张文忠教授主持。

中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会会长、华中科技大学徐锦芬教授做了题为“外语教育学中的教师语言综合素养”的报告。徐锦芬教授首先阐释了外语教师语言综合素养的内涵，具体包括语言知识、语言应用能力以及跨文化交际能力。她指出，当下外语教师存在语言技能发展不平衡、超语实践能力滞后以及学术读写能力不足的问题。基于此，徐锦芬教授从教师个体、教师专业发展培训以及教育联动成果评估等维度提出了针对性的建议。

山东师范大学禁漫天堂 院长、《山东外语教学》主编王卓教授做了题为“文学在外语教育学中的地位和作用”的报告。王卓教授阐述了文学和外语教育学的关系，强调文学是语言的艺术，文学是外语教育学天然的研究对象。她认为，文学教育研究具有双重维度和路径。最后，王卓教授建议外语教育学的课程设置中可以考虑两到三门文学教育研究的课程。

第五场和第六场主旨报告由上海外国语大学王雪梅教授主持。

上海外国语大学副校长查明建教授做了题为“人工智能时代外语教育学设立的意义”的讲座。查明建教授从外语学科面临的严峻形势为切入点，生动形象地阐释了人工智能时代大背景下，加强外语学科人文特性的意义。查明建教授认为，外语教育要增强学科意识，实现从语言教学层面提升到重视人的培养过程的转变。

北京大学禁漫天堂 副院长王丹教授做了题为“从教学到教育：高校非通用语教育的发展方向与实践路径”的报告。王丹教授介绍了高校非通用语教育的特点及面临的问题，进而总结了非通用语教育的目标、任务和方法路径。最后，王丹教授以北京大学为例，阐述了北京大学禁漫天堂 在非通用语人才培养方面的思考和探索。

第七场主旨报告由外语教学与研究出版社社长助理李会钦社主持。

天津市教育科学研究院特级教师张宏丽做了题为“对中小学外语教育是我国外语教育之基的认识”的主旨报告。张宏丽强调了中小学外语教育在我国外语教育中的基础地位与重要作用。她认为当下中小学外语教育存在大而不强、在教育理念、目标定位、教学内容、教学定位等方面存在较多问题。最后，张宏丽从课程目标、课程内容、课程实施、学业质量标准以及教师素养等维度提出了具体建议。

第八场和第九场主旨报告由北京航空航天大学禁漫天堂 副院长任伟教授主持。

第八场讲座由北京外国语大学张虹教授主讲。张虹教授聚焦高校外语教师的科研素养，重点强调了外语教师的科研素养不仅影响教师个人专业发展，还直接关系到外语教育的质量和效果。张虹教授进而对高校外语教师科研素养的现状进行了分析，并从认知层面、方法层面以及环境层面提出了相应的对策。

最后一场主旨报告由禁漫天堂 副院长李民教授主讲。李民教授以“外语教育学中的外语人才培养观”为题，首先回顾了外语教育学的发展历程及现状。李民教授以个人经历为例，阐述了外语人才培养的相关问题，涵盖培养目标、课程设置以及教材研究等多个方面。最后，基于我国外语教育现状，李民教授提出应培养理论与实践兼备的研究型教师队伍。

本次论坛九场主旨报告聚焦外语教育学的核心理念与实施路径，呈现了外语教育学学科发展的前沿动态，为与会代表带来了一场高标准的学术盛宴，与会嘉宾反响热烈，为外语教育学的学科发展注入了新的活力。